新职业教育法被误读,为什么家长都不愿意孩子上职校

最近，普职分流取消的消息上热搜，隔着屏幕都能感受到各位家长和准家长们的喜悦，然而昨天教育部直接辟谣，说取消普职分流是误读，并强调了普职分流的必要性。

家长的热情瞬间就被打消了，为什么家长们都那么不希望自己的孩子被“分流”到技校呢？下面梁老师带你一探究竟。

为什么公众拒绝分流？

因为职业教育过去先天地低人一等，被“分流”相当于给这个学生以负面评价。

新职业教育法提出“协调发展”，其实就是以法律保障职业教育的同等地位，职业教育的学生拒绝再被贴上“差生”的标签。作为一个类型体系，职业教育就须和普通教育一样，建立自有的学历上升通道、自有的职业技能教育教学等要素。

这一提法的改变，并不意味着完成义务教育后都可以直接读高中，也不代表未来按中考分数分流普职的模式还将继续。在普教、职教“相同地位、不同类型”的定位前提下，新法强调在义务教育后的不同阶段，因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展，就是要在普通高中、中专技校、职业高中之间，能够鼓励学生、家庭主动选择。

国家正在改善职业教育的状况

当前的现实中，选择普通高中的意愿与需求十分强烈，但基于发展的眼光，一旦打通了学历提升通道、拥有良好就业机会，职业教育实现弯道超车并非不可期待，现在国家正朝着这个方向努力。

目前就学历通道来说，职校生可以通过对口升学（3+2）考试、高职单招、五年一贯制、三二分段、成人教育等方式取得更高的学历。

就业方面，国家鼓励更多企业参与到职业教育体系中，实现产教深度融合，与职业教育共育人才、共建教学方案，同时开设职业技术人才岗位，接受学校优秀人才输送，实现合作共赢。

梁老师认为，如果能够实现普教、职教更为畅通的成绩、学历互认，让普教学生有机会选择职教，也让职教学生有更多机会选择普教，可实现更进一步的协调发展。